URGENSI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI SEKOLAH DASAR PADA ERA 5.0

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah urgensi pendidikan multikultural di Sekolah Dasar (SD) pada era 5.0, khususnya di SDN 3 Metro Barat. Pendidikan multikultural dianggap penting dalam menghadapi tantangan global, di mana keberagaman suku, agama, dan budaya semakin nyata dalam kehidupan sehari-hari. Namun, penerapan pendidikan multikultural di sekolah dasar sering kali masih terbatas dan kurang terintegrasi dalam kurikulum. Masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah bagaimana pendidikan multikultural dapat menjadi solusi untuk meningkatkan pemahaman keberagaman di kalangan siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan analisis dokumentasi. Wawancara dilakukan terhadap guru dan siswa, sementara observasi difokuskan pada interaksi sosial siswa di dalam dan luar kelas. Dokumentasi sekolah dianalisis untuk mengevaluasi sejauh mana pendidikan multikultural diintegrasikan dalam program pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun kesadaran akan pentingnya pendidikan multikultural telah ada, implementasinya masih kurang optimal. Guru merasa kurang didukung oleh modul khusus dan pelatihan yang memadai, sementara siswa cenderung berinteraksi dalam kelompok yang homogen secara budaya atau agama. Pembahasan penelitian ini mengungkapkan bahwa solusi yang dapat diterapkan adalah penyusunan modul pendidikan multikultural yang terstruktur, pelatihan bagi guru, serta pengembangan program ekstrakurikuler yang fokus pada kegiatan lintas budaya. Kesimpulannya, pendidikan multikultural perlu diterapkan secara lebih sistematis untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mempersiapkan siswa menghadapi tantangan keberagaman di era 5.0.