THE EFFECTIVENESS OF PROJECT-BASED LEARNING MODELS THROUGH A SCIENTIFIC APPROACH ON STUDENT LEARNING OUTCOMES
Keywords:
Project-Based Learning, Scientific Approach, Learning Outcomes, EffectivenessAbstract
This study aims to examine the effectiveness of the PJBL model with a scientific approach that influences student learning outcomes. The method used in this study is a literature study by collecting and analyzing various previous research sources related to the implementation of PjBL in elementary schools. This literature study focuses on how PjBL can develop students' cognitive, affective, psychomotor, and social-emotional skills. The results of the study show that PjBL through a scientific approach can increase students' interest, motivation, and learning outcomes. This model encourages students to collaborate, think critically, and actively engage in real projects that are relevant to everyday life. However, there are several challenges in its implementation. The success of this model requires support from good time management, teacher guidance, and adequate facilities.
Downloads
References
Adolph, R. (2016). Kurikulum Dan Pendidikan Berbasis Proyek Mendorong Kreativitas Dan Kolaborasi. 5, 1–23.
Aini, Q., & Relmasira, S. C. (2018). Penerapan Pembelajaran Tematik Integratif Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 Sd. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 27(2), 124–132. Https://Doi.Org/10.17977/Um009v27i22018p124
Aprilia, W. (2020). Organisasi Dan Desain Pengembangan Kurikulum. Islamika, 2(2), 208– 226. Https://Doi.Org/10.36088/Islamika.V2i2.711
Dodi, I. (2019). Menggagas Pendidikan Nilai Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(3), 109–122. Https://Jurnaldidaktika.Org/Contents/Article/View/73
Fatih, M. Al, Alfieridho, A., Sembiring, F. M., & Fadilla, H. (2022). Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Implementasinya Di Sd Terpadu Muhammadiyah 36. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 421–427. Https://Doi.Org/10.33487/Edumaspul.V6i1.2260
Hakim, A., Al, I. A. I., & Buduran, K. (2024). Pendekatan Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. 11, 1139–1151.
Hartoyo, A., & Rahmadayanti, D. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2247–2255. Https;//Jbasic.Org/Index.Php/Basicedu
Marcelina, L., Erita, Y., & Fitria, Y. (2023). Pembelajaran Tematik Terpadu Model Integrated Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 1–13.
Maskur, M. (2023). Dampak Pergantian Kurikulum. Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 190–203.
Nasir, M., Mahmudinata, A. A., Ulya, M., & Firdaus, F. A. (2023). Strategi Pemberdayaan Sekolah Sebagai Upaya Peningkatan Manajemen Pendidikan. Journal Of International Multidisciplinary Research, 1(2), 799–816. Https://Doi.Org/10.62504/Mbznza39
Nisa’, F., & Anshori, I. (2021). Integrasi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Kurikulum 2013 Kelas Rendah Di Madrasah Ibtidiyah. Terampil: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 37–50. Https://Doi.Org/10.24042/Terampil.V8i1.6746
Novianti, H. (2019). Konsep Kurikulum Terpadu Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 127. Https://Doi.Org/10.36667/Jppi.V7i2.364
Pratama, L. D., & Lestari, W. (2020). Pengaruh Pelatihan Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 278–285. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V4i1.207
Salmia, S., Azizah, N., & Indah, N. (2023). Peran Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Saraweta: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(2), 123–129.
Salmon, Y., Saefudin, D., Mujahidin, E., & Husaini, A. (2024). Pengembangan Kurikulum Sekolah Islam Terpadu Tingkat Smp Di Pondok Pesantren (Studi Lapangan Pada Pesantren Ibnu Salam Nurul Fikri Boarding School Serang Banten). Jurnal Global Ilmiah, 1(5), 354–369. Https://Doi.Org/10.55324/Jgi.V1i6.50
Saputri, R. N. H., & Prasetiyo, W. H. (2024). Persepsi Guru Ppkn Dalam Pembentukan Karakter Siswa. Journal Of Education, Cultural And Politics, 4(1), 112–124.
Saragih, O., & Marpaung, R. (2024). Tantangan Dan Peluang: Studi Kasus Penerapan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Mandiri Berubah Kabupaten Tapanuli Utara. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi), 4(3), 888–903. Https://Doi.Org/10.53299/Jppi.V4i3.632
Setiana, N. (2016). Pembelajaran Ips Terintegrasi Dalam Konteks Kurikulum 2013. Eduhumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 6(2), 95–108. Https://Doi.Org/10.17509/Eh.V6i2.4574
Simatupang, E., & Yuhertiana, I. (2021). Merdeka Belajar Kampus Merdeka Terhadap Perubahan Paradigma Pembelajaran Pada Pendidikan Tinggi: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Bisnis, Manajemen, Dan Ekonomi, 2(2), 30–38. Https://Doi.Org/10.47747/Jbme.V2i2.230
Sopian, A., & Arifai, A. (2025). Inovasi Dan Adaptasi Pendidikan Di Era Perubahan Sosial. Susilowati, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembentukan Karakter Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Miskawaih Journal Of Science Education, 1(1), 115–132. Https://Peraturan.Bpk.Go.Id/Home/Details/43920/Uu-No-20-Tahun-
Ummah, M. S. (2019). Mewujudkan Kemandirian Belajar. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). Http://Scioteca.Caf.Com/Bitstream/Handle/123456789/1091/Red2017-Eng- 8ene.Pdf?Sequence=12&Isallowed=Y%0ahttp://Dx.Doi.Org/10.1016/J.Regsciurbeco.2 008.06.005%0ahttps://Www.Researchgate.Net/Publication/305320484_Sistem_Pe Mbetungan_Terpusat_Strategi_Melestari
Wardani, W., & Faridah, F. (2021). Pembentukan Karakter Siswa Melalui Budaya Sekolah Di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Administrasi, Kebijakan, Dan Kepemimpinan Pendidikan (Jak2p), 2(2), 118. Https://Doi.Org/10.26858/Jak2p.V2i2.10149
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 refiana sari, alya wahidah assyarifah , desvyta shelzalia indra (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
