STRATEGI GURU DALAM MERUMUSKAN INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN TERPADU
Keywords:
pembelajaran terpadu, strategi guru, indikator pembelajaran, tujuan pembelajaran, sekolah dasarAbstract
Pembelajaran terpadu merupakan inovasi penting dalam pendidikan dasar yang menggabungkan berbagai mata pelajaran ke dalam satu tema pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi-strategi yang digunakan guru dalam merumuskan indikator dan tujuan pembelajaran terpadu serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam implementasinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) melalui analisis berbagai sumber literatur yang relevan. Hasil penelitian mengidentifikasi enam strategi utama yang digunakan guru: (1) strategi integrasi tematik yang mengidentifikasi kesamaan konsep antar mata pelajaran, (2) strategi hierarki kompetensi yang merancang indikator sesuai tingkat kognitif siswa, (3) strategi kontekstualisasi yang menghubungkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari, (4) pendekatan holistik yang mengintegrasikan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor, (5) strategi konvergensi kompetensi yang menyatukan berbagai kompetensi dasar, dan (6) strategi diferensiasi bertingkat yang menyesuaikan dengan kemampuan siswa. Penelitian juga mengidentifikasi tiga tantangan utama: kompleksitas integrasi kurikulum, keterbatasan waktu perencanaan, dan kesenjangan kompetensi pedagogis antar guru. Untuk mengatasi tantangan tersebut, penelitian merekomendasikan penguatan program pelatihan guru, pengembangan komunitas praktik, dan dukungan sistem manajemen sekolah yang komprehensif. Temuan ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan profesionalisme guru dan peningkatan kualitas pembelajaran terpadu di tingkat sekolah dasar.
Downloads
References
Adi, D. P. (2024). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 19(2), 151–157. Https://Doi.Org/10.21831/Jep.V19i2.52350
Ahmad, T. P. (2024). Perencanakan Pembelajaran Bermakna Dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 20(1), 75–94.
Elmi Masfufah, Erna Sari, Asshofarul Munafi’ah, & Heny Kusmawati. (2023). Strategi Pengelolaan Kelas Dalam Meningkatkan Proses Dan Hasil Pembelajaran Yang Efektif Dan Efisien. Journal Of Student Research, 1(1), 215–230. Https://Doi.Org/10.55606/Jsr.V1i1.981
Hernawan, A. H., & Resmini, N. (2005). Konsep Dasar Dan Model-Model Pembelajaran Terpadu. Pembelajaran Terpadu, 1–35. Http://Repository.Ut.Ac.Id/4039/1/Pdgk4205- M1.Pdf)
Indah Fadilah Pelupessy, & Hindun Hindun. (2023). Efektivitas Metode Pendekatan Multidisipliner Dalam Pembelajaran Di Tingkat Sekolah Dasar. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(1), 54–61. Https://Doi.Org/10.58192/Populer.V3i1.1665
Inovasi, J., Matematika, P., Published, S. A., Tujuan, A., Negeri, U. P. T. S. D., & Kota, M. (2024).1*,2,3,4. 6(2), 173–184.
Irwanto, I. (2019). Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Front Office Di Kelas Xi Akomodasi Perhotelan Smkn 3 Garut. Literasi (Jurnal Ilmu Pendidikan), 10(2), 77. Https://Doi.Org/10.21927/Literasi.2019.10(2).77-91
Kurniawati, K., Santoso, S., & Utomo, S. (2021). The Effect Of Snowball Throwing And Problem Based Learning Models On Students’ Social Science Learning Motivation At Grade Iv Sunan Ampel Demak Cluster. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 5(4), 1102. Https://Doi.Org/10.33578/Pjr.V5i4.8361
Lantakay, C. N., Senid, P. P., Blegur, I. K. S., & Samo, D. D. (2023). Hypothetical Learning Trajectory: Bagaimana Perannya Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar? Griya Journal Of Mathematics Education And Application, 3(2), 384–393. Https://Doi.Org/10.29303/Griya.V3i2.329
Liud, Y. H., Nendissa, J. E., Adelin, E., & Tonapa, D. (2025). Bagi Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam. 7, 33–50.
Mahanum, M. (2021). Tinjauan Kepustakaan. Alacrity : Journal Of Education, 1(2), 1–12. Https://Doi.Org/10.52121/Alacrity.V1i2.20
Marni, Y., Erita, Y., & Fitria, Y. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Terpadu Webbed Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(2), 691–701.
Millah, D., & Sulaiman Syah, M. N. (2017). The Implementation Of Integrative Thematic Learning In Class I Of State Elementary School 2 Barongan Kudus. Elementary: Islamic Teacher Journal, 5(2), 251. Https://Doi.Org/10.21043/Elementary.V5i2.2989
Mutiani, M., Warmansyah Abbas, E., Syaharuddin, S., & Susanto, H. (2020). Membangun Komunitas Belajar Melalui Lesson Study Model Transcript Based Learning Analysis (Tbla) Dalam Pembelajaran Sejarah. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 3(2), 113–122. Https://Doi.Org/10.17509/Historia.V3i2.23440
Nurholis, D., Khodijah, N., & Suryana, E. (2022). Analisis Kebijakan Kurikulum 2013. Modeling: Jurnal Program Stufi Pgmi, 9(1), 98–114.
Putri, V. A., Sotyawardani, K. C. A., & Rafael, R. A. (2023). Peran Artificial Intelligence Dalam Proses Pembelajaran Mahasiswa Di Universitas Negeri Surabaya. Prosiding Seminar Nasional Universitas Negeri Surabaya, 2, 615–630.
Rabiudin. (2023). Synteshis Of Teacher Skill Teaching Scientific Literacy Through High-Level.
Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Sains, 4(1), 21–30.
Ryan, S. (2020). Disusun Oleh : Disusun Oleh : Pelaksanaan Pekerjaan Galian Diversion Tunnel Dengan Metode Blasting Pada Proyek Pembangunan Bendungan Leuwikeris Paket 3, Kabupaten Ciamis Dan Kabupaten Tasikmalaya Jawa Barat, 1(11150331000034), 1–147.
Safitri, A., & Amelia, L. (2015). Implementasi Pembelajaran Terpadu Di Sekolah Dasar Negeri Ladong Aceh Besar. Jurnal Tunas Bangsa, 2(1), 14–16.
Sari, A. K., Jubaidi, J., & Mulyati, S. (2023). Model Pengelolaan Sampah Di Sekolah Dasar Negeri 02 Kota Bengkulu. Journal Of Nursing And Public Health, 11(1), 6–10. Https://Doi.Org/10.37676/Jnph.V11i1.4046
Sasmita, E., Fitria, Y., & Erita, Y. (2023). Penggunaan Model Webbed Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research Volume, 3(2), 4737–4751.
Shalahuddin, M., Tansah, L., Hasanah, A., Arifin, B. S., Islam, U., Sunan, N., Djati, G., Teori, L., & Karakter, P. (2024). Burangrang. 3(1), 44–53.
Shofa, M., Nailufa, L. E., & Haqiqi, A. K. (2020). Pembelajaran Ipa Terintegrasi Al-Quran Dan Nilai-Nilai Pesantren. Ijis Edu : Indonesian Journal Of Integrated Science Education, 2(1),81. Https://Doi.Org/10.29300/Ijisedu.V2i1.1928
Siregar, M. N. N., & Aghni, R. I. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skill (Hots). Jurnal Pendidikan Akuntansi (Jpak), 9(2), 292–301. Https://Doi.Org/10.26740/Jpak.V9n2.P292-301Sri Mulyani. (2009). Siswa Kelas I Melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran Terpadu Tesis Oleh : Sri Mulyani S 840208125 Program Pascasarjana.
Sulistyawati, E. (2018). Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Konstekstual Berbasis Budaya Lokal Untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Journal Focus Action Of Research Mathematic (Factor M), 1(1), 77–89. Https://Doi.Org/10.30762/Factor_M.V1i1.962
Utami, T. H. (2010). Indikator Dan Tujuan Pembelajaran Dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Semnas Mipa, 2.
Wahyuni, S. S. (2023). Penerapan Media Komik Digital Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Inpres Mallengkeri Bertingkat 1 Kota Makassar. Pinisi Journal Of Science & Technology, 1–10. Http://Eprints.Unm.Ac.Id/Id/Eprint/33476
Widiana, I. W. (2016). Pengembangan Asesmen Proyek Dalam Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jpi (Jurnal Pendidikan Indonesia), 5(2), 147. Https://Doi.Org/10.23887/Jpi- Undiksha.V5i2.8154
Zalukhu, S. (2024). Strategi Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam Bermutu Yang Berkelanjutan. Unisan Jurnal: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 3(1), 673–689. Https://Journal.An-Nur.Ac.Id/Index.Php/Unisanjournal
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 sherli marsela, rellys pratiwi, devana okta mahdalena, shella priscillia (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
