EFFECTIVE STRATEGIES FOR DETERMINING INTEGRATED LEARNING MATERIALS IN THE ERA OF THE INDEPENDENT CURRICULUM
Keywords:
integrated learning, independent curriculum, learning materials, basic educationAbstract
This study aims to identify effective strategies for determining integrated learning materials in the era of the Merdeka Curriculum. Using a qualitative descriptive method with a literature study approach, this study analyzes various strategies that can be applied by elementary school educators in developing integrated learning materials. The results of the study show that effective strategies include: (1) thematic mapping based on the developmental stages of students, (2) integration of local wisdom and contextual learning, (3) utilization of digital technology and multimedia learning resources, (4) collaborative planning involving cross-subject teams, and (5) continuous evaluation and reflection. These strategies enable educators to create learning experiences that are more meaningful, contextual, and student-centered. The application of these strategies can improve students' critical thinking, creativity, and ability to connect knowledge across subjects. This study contributes to the development of pedagogical practices in the era of the Merdeka Curriculum and provides practical guidance for educators in implementing integrated learning effectively.
Downloads
References
Astuti, R., & Lestari, D. (2022). Strategi guru dalam mengembangkan pembelajaran tematik sesuai tahap perkembangan anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 25–34.
Hartono, A., & Sari, M. D. (2023). Efektivitas pemetaan tematik terhadap peningkatan kompetensi siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 112–121.
Hidayat, N., & Rostikawati, T. (2018). The Effect of the Scientific Approach with Comic Intelligent Media Support on Students ’ Science Competencies. Journal of Education Review and Research, 1(1), 38–50.
Hidenat, D., & Rosticawati, R. (2018). Pemanfaatan media digital untuk meningkatkan keterampilan sains siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 97–105.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Lang, H.R. & Evans, D. N. (2006). Models, Strategis, and Methods: For Effective Teaching. New York: Pearson Education, Inc.
Maryani, E., & Rusman. (2019). Kolaborasi Guru dalam Merancang Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(1), 25–34.
Ningrum, D. N., Nandi, N., & Sungkawa, D. (2018). Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran untuk meningkatkan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 129–140.
Ningrum, E., Nandi, N., & Sungkawa, D. (2018). The Impact of Local Wisdom-Based Learning Model on Students’ Understanding on the Land Ethic. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 145(1)
Nugraha, H., & Rohendi, A. (2021). Pembelajaran kontekstual berbasis potensi lokal untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 45–54.
Pourhosein Gilakjani, A., & Sabouri, N. B. (2016). How Can Students Improve Their Reading Comprehension Skill? Journal of Studies in Education, 6(2), 229.
Putra, Y. R., & Agustin, R. (2021). Penggunaan LMS dalam pembelajaran tematik berbasis teknologi di era digital. Jurnal Inovasi Pendidikan, 13(3), 145–154.
Rahman, A., & Kurniawan, B. (2020). Teknologi digital dalam penguatan pembelajaran kontekstual dan global di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(1), 33–44.
Rahmawati, D., Suryana, E., & Wahyuni, S. (2020). Penguatan identitas budaya melalui pembelajaran berbasis kearifan lokal di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 78–89.
Suharsimi, A. (2010). Pengantar Statistik Pendidikan. Bandung: Grafindo
Supriyanto, A. (2022). Integrasi multimedia interaktif dalam pembelajaran terpadu untuk meningkatkan pemahaman konsep. Jurnal EduTech, 10(1), 88–97.
Suryana, D., & Hidayati, N. (2020). Manfaat integrasi tema dalam pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar. Eduhumaniora, 12(2), 87–95.
Susanti, E., & Taufik, M. (2021). Integrasi nilai budaya lokal dalam pembelajaran tematik untuk membangun karakter siswa SD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(3), 201–211.
Trianto. (2020). Model Pembelajaran Terpadu untuk Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Widodo, S. A., & Setyawan, R. H. (2021). Diferensiasi pembelajaran tematik berdasarkan perkembangan kognitif siswa SD. Jurnal Pendidikan Inovatif, 4(3), 56–65.
Widyastuti, R., & Prasetyo, T. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Kolaborasi dalam Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 6(2), 112–120
Zulfa, E., & Irwanto, H. (2023). Pengembangan materi pembelajaran kontekstual dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Inovatif, 9(1), 33–42.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 nisaaz zukhrufi, alda puspita, cheza melvinosa (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
