IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK KELAS IV DI SD NEGERI 1 BAKAUHENI
DOI:
https://doi.org/10.23960/wkwy6n11Kata Kunci:
character, independent curriculum, students, character formationAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketidakselarasan karakter peserta didik yang diharapkan dengan implementasi kurikulum merdeka. Hal tersebut disebabkan oleh perbedaan persepsi dalam menerima adanya perubahan dari kurikulum yang diterapkan. Penelitian ini dilaksanakan di SD N 1 Bakauheni pada tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana implementasi, dampak dan problematika kurikulum merdeka dalam pembentukan karakter peserta didik kelas IV SD N 1 Bakauheni. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah, waka kurikulum dan pendidik. Subyek penelitian yaitu peserta didik kelas IV. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah odel analisis interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum merdeka di SD Negeri 1 Bakauheni menunjukkan dampak positif dalam pembentukan karakter peserta didik kelas IV melalui pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, integrasi nilai Profil Pelajar Pancasila, dan pelaksanaan proyek P5. Meskipun menghadapi tantangan seperti kesiapan pendidik, keterbatasan sarana, dan partisipasi orang tua yang belum optimal, sekolah tetap berkomitmen melakukan perbaikan berkelanjutan. Secara keseluruhan, Kurikulum merdeka menjadi fondasi penting dalam menciptakan ekosistem pembelajaran yang holistik, menyenangkan, dan bermakna bagi penguatan karakter peserta didik.
Kata kunci: karakter, kurikulum merdeka, peserta didik, pembentukan karakter.
Unduhan
Referensi
Alhaddad. (2018). Pengembangan kurikulum di Indonesia. Jakarta: Rajawali Pers.
Barlian, E., & dkk. (2022). Kurikulum merdeka dan implikasinya dalam pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Barlian, E., Indrawati, A., & Handayani, D. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 45–56.
Barlian, U., Indrawati, D., & Handoyo, B. (2022). Kurikulum Merdeka: Konsep dan Implementasi. Jakarta: Prenadamedia Group.
Darmiatun, S., & Daryanto. (2013). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.
Fatimah, Y. D. (2018). Implementasi pendidikan karakter kemandirian pada peserta didik kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Tegalombo, Kalijambe, Sragen. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 112–124.
Fauzi, L. (2018). Implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar Nahdlatul Ulama Sleman. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 55–67.
Gardner, H. (2011). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. New York: Basic Books.
Javanisia, A., Rahman, T., & Nurdin, F. (2021). Problematika implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(3), 210–219.
Javanisia, L., Putri, N., & Santosa, H. (2021). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(3), 150–162.
Lickona, T. (2015). Pendidikan karakter: Panduan lengkap mendidik peserta didik menjadi pintar dan baik. Jakarta: Bumi Aksara.
Lingga, H. (2023). Pendidikan karakter berbasis nilai dalam kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 45–58.
Lingga, H. (2023). Prinsip dan Implementasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 23–34.
Mulyasa, E. (2023). Implementasi kurikulum dalam pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka: Konsep, Strategi, dan Tantangan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rachmawati, D., Sari, M., & Hidayat, T. (2022). Dampak Kurikulum Merdeka terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(4), 3613–3625.
Raharjo, S., Putra, A., & Nugroho, P. (2023). Pendidikan Karakter di Era Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Nasional, 14(2), 112–124.
Raharjo, S., Wati, N. M. S., & Sutiyono, S. (2023). Pendidikan karakter dalam perspektif Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(2), 134–145.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Profil pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 7174–7187.
Rosidatun. (2018). Pembentukan Karakter Peserta Didik Berbasis Pancasila. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 56–67.
Saifudin, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembentukan karakter peserta didik MAN 2 Ponorogo. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 8(1), 55–66.
Sibagariang, R., Situmorang, A., & Gultom, E. (2021). Merdeka belajar dan implikasinya terhadap proses pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(2), 88–99.
Sujarwo. (2013). Filsafat Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sujarwo. (2013). Pendidikan nasional dan karakter bangsa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ulinniam, M., Rahayu, D., & Setiawan, F. (2021). Perkembangan Kurikulum di Indonesia: Sejarah dan Tantangan. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 10(2), 120–132.
Widiya, A. (2020). Konsep merdeka belajar dalam kebijakan pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Nasional, 4(1), 25–36.
Widiya, N. (2020). Konsep dan Implementasi Merdeka Belajar dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 11–19
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Alifiya Prabita Rahayu, Frida Destini, Jody Setya Hermawan, Fadhilah Khairani (Author)
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
